يسعى هدا البحث الي استكشاف حقل الاعصاي التربوي الدي يمثل نقلة نوعية في فهمنا اكيفية حدوث التعلم وتشفير المعلومات في الدماغ البشري وتتمحور مشكلة البحث حول الفجوة القائمة بين المخرجات العلمية لابحاث الدماغ و الممارسات التربوية في ادلة المعلم

.

0

تُعد ألعاب القوى من أهم الرياضات المدرسية التي تُسهم في تنمية القدرات البدنية الشاملة لدى الطلبة، كالقوة، السرعة، التحمل، والرشاقة. ورغم أهميتها، يُلاحظ في الآونة الأخيرة عزوف عدد كبير من طلبة مرحلة التعليم المتوسط في مدارس مراقبة التعليم الأصابعة عن ممارسة هذه الأنشطة، الأمر الذي يستدعي الدراسة والبحث لمعرفة الأسباب واقتراح الحلول المناسبة.

تهدف هذه الورقة إلى تسليط الضوء على أبرز أسباب هذا العزوف، والتي تنوعت بين عوامل ذاتية وأخرى بيئية وتنظيمية. من بين العوامل الذاتية ضعف دافعية الطلبة نحو ألعاب القوى بسبب عدم شعبيتها مقارنة برياضات جماعية ككرة القدم. أما العوامل البيئية فتشمل ضعف الإمكانات المادية والبنية التحتية، كغياب الملاعب المجهزة والأدوات اللازمة لتنفيذ دروس ألعاب القوى بالشكل المطلوب. كما أظهرت بعض الدراسات والملاحظات الميدانية وجود قصور في طرق التدريس المتبعة، واعتماد أساليب تقليدية لا تراعي ميول الطلبة وتنوع قدراتهم.

أوصت الدراسة بضرورة تطوير برامج التربية البدنية لتشمل أساليب تعليمية محفزة، وتوفير بيئة رياضية جاذبة وآمنة، بالإضافة إلى إقامة مهرجانات ومسابقات مدرسية تشجع الطلبة على المشاركة في مختلف فروع ألعاب القوى، وتدريب المعلمين على أساليب حديثة تراعي الفروق الفردية وتهدف إلى جعل النشاط البدني أكثر متعة وتفاعلًا.