الملخص

يتناول البحث موضوع التميز التنظيمي باعتباره أحد المداخل الحديثة التي يمكن أن تسهم في تحقيق الجودة الشاملة في الجامعات الليبية، في ظل التغيرات المتسارعة في المعرفة والتكنولوجيا ومتطلبات سوق العمل. ويهدف البحث إلى توضيح مفهوم التميز التنظيمي وأهميته وأبعاده ومتطلباته ونماذجه، إلى جانب تناول مفهوم إدارة الجودة الشاملة وفلسفتها وأسس تطبيقها في مؤسسات التعليم الجامعي، والكشف عن طبيعة العلاقة بين التميز التنظيمي وتحقيق الجودة الشاملة.

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى تقييم عضو هيئة التدريس في إدارته للقاعة الدراسية من وجهة نظر طالبات كلية التربية، والتعرف على

مستوى كفاءته في إدارة البيئة الصفية بما يسهم في تحقيق أهداف العملية التعليمية. كما سعت الدراسة إلى الوقوف على أبرز

جوانب القوة والجوانب التي تحتاج إلى تطوير في ممارسات أعضاء هيئة التدريس داخل القاعة الدراسية .اعتمدت الدراسة المنهج

لجمع البيانات، حيث اشتملت على مجموعة من الفقرات التي تقيس أبعاد إدارة

ً

الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة أداة

القاعة الدراسية، مثل إدارة الوقت، والمحافظة على النظام، وتشجيع المشاركة، والتعامل مع الطالبات، وإدارة المواقف الصفية،

وتوفير بيئة تعليمية محفزة. وقد تم تطبيق الاستبانة على عينة من طالبات كلية التربية زوارة، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى

تقييم عضو هيئة التدريس في إدارة القاعة الدراسية جاء بدرجة متوسطة، حيث أشارت الطالبات إلى أن أعضاء هيئة التدريس

يتميزون بقدرة متوسطة على تنظيم المحاضرات، وإدارة الوقت، وتحفيز الطالبات على المشاركة، والمحافظة على النظام داخل

القاعة الدراسية، مع وجود بعض الجوانب الإيجابية.

الملخص :

يتناول هذا البحث موضوع تطوير التنظيم الإداري في ضوء معايير الجودة الشاملة في مرحلة التعليم الأساسي، انطلاقًا من أهمية الإدارة التعليمية في تحسين أداء المؤسسات التعليمية والارتقاء بمستوى الخدمات التربوية المقدمة للمتعلمين. ويهدف البحث إلى التعرف على مفهوم التنظيم الإداري وأهميته في مؤسسات التعليم الأساسي، وبيان مفهوم الجودة الشاملة ومعاييرها، والكشف عن متطلبات تطوير التنظيم الإداري بما يتوافق مع مبادئ الجودة الشاملة.

واعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي ذي الطابع النظري، من خلال مراجعة الأدبيات والدراسات ذات الصلة بالتنظيم الإداري وإدارة الجودة الشاملة في المجال التعليمي. وتناول البحث مفهوم التنظيم الإداري، وأهم عناصره ومبادئه، كما ناقش مفهوم الجودة الشاملة وأهدافها ومبادئها ومعايير تطبيقها في المؤسسات التعليمية، مع التركيز على دور القيادة والإمكانات البشرية، والتخطيط، والاتصال الإداري، والتقويم، والتحسين المستمر في تطوير الأداء الإداري.

وتوصل البحث إلى أن تطوير التنظيم الإداري في مؤسسات التعليم الأساسي يمثل مدخلًا مهمًا لتحسين جودة العملية التعليمية، وأن تطبيق معايير الجودة الشاملة يتطلب وجود قيادة تعليمية فاعلة، وهياكل تنظيمية واضحة ومرنة، وتنمية مستمرة للموارد البشرية، وتفعيل نظم التقويم والمتابعة، وتعزيز المشاركة في اتخاذ القرار، والاهتمام بالتحسين المستمر للأداء. كما يؤكد البحث ضرورة تهيئة البيئة التنظيمية المناسبة لتطبيق الجودة الشاملة بما يسهم في رفع كفاءة المؤسسات التعليمية وتحسين مخرجاتها.

الكلمات المفتاحية:

التنظيم الإداري؛ تطوير التنظيم الإداري؛ الجودة الشاملة؛ معايير الجودة؛ التعليم الأساسي؛ الإدارة التعليمية؛ تحسين الأداء.

الملخص :

   تُعد الدافعية أحد المفاهيم المهمة في علم النفس؛ نظراً لدورها المحوري في فهم السلوك البشري وتوجيهه. وهي تشير إلى العوامل الداخلية والخارجية التي تحفز الأفراد على الإقدام على الفعل، وتحقيق أهدافهم، وتلبية احتياجاتهم. وتؤثر الدافعية في اتجاه السلوك وشدته واستمراريته، كما أنها تتأثر بعوامل نفسية واجتماعية وبيئية. وقد تناولت نظريات نفسية متعددة تفسير الدافعية، بما في ذلك النظريات السلوكية والمعرفية والإنسانية. ويهدف هذا البحث إلى تقديم فهم نظري للدافعية وتوضيح دورها في توجيه السلوك البشري في مجالات شتى، كالتعليم والعمل والحياة الاجتماعية. ويخلص البحث إلى أن الدافعية تُعد عاملاً جوهرياً في بدء السلوك، والحفاظ عليه، وتوجيهه نحو تحقيق أهداف محددة.

الكلمات المفتاحية: الدافعية- السلوك الإنساني- التوجيه

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين إدمان مواقع التواصل الاجتماعي والتحصيل الدراسي لدى

طلاب المرحلة الثانوية ببلدية درج، إضافة إلى التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية في كل من

مستوى الإدمان والتحصيل الدراسي تبعًا لمتغير الجنس. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم

تطبيقها على عينة بلغت ) 81 ( طالبًا وطالبة من المرحلة الثانوية. استخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات

بعد التحقق من صدقها وثباتها، وتم تحليل البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS).

أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة بين إدمان مواقع التواصل الاجتماعي والتحصيل الدراسي لدى طلاب

المرحلة الثانوية، كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى إدمان مواقع التواصل

الاجتماعي تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، في حين وجدت فروق دالة في التحصيل الدراسي لصالح

الإناث. وأوصت الدراسة بضرورة توعية الطلبة وأولياء الأمور بمخاطر الإفراط في استخدام مواقع

التواصل الاجتماعي، وتوجيههم نحو الاستفادة الإيجابية منها في العملية التعليمية .

الكلمات المفتاحية: إدمان مواقع التواصل الاجتماعي، التحصيل الدراسي، طلاب المرحلة الثانوية .

يتناول البحث إعداد المعلم كأحد الأسس الجوهرية لضمان نجاح العملية التعليمية وتحقيق أهداف التنمية. يتطرق إلى أهمية تطوير برامج إعداد المعلمين بما يتماشى مع التغيرات العالمية المعاصرة، مثل التقدم التكنولوجي والانفجار المعرفي والعولمة. يوضح البحث أدوار المعلم المتعددة، منها كونه قائدًا تربويًا واجتماعيًا، ومسؤولًا عن تعزيز النمو الشامل للطلاب، ومستخدمًا فعالًا للتكنولوجيا في التعليم.

يشدد البحث على أهمية تحقيق التوازن بين الجوانب النظرية والعملية في إعداد المعلم. كما يبرز التحديات المرتبطة بإعداد المعلم مثل الاستجابة للمتغيرات التربوية المتسارعة والاحتياجات المستجدة في المجتمع التعليمي. ويستعرض مفاهيم جديدة كالاعتماد على الكفايات والمهارات التقنية، والتفاعل مع البيئة التعليمية بمرونة وابتكار.

يتناول البحث الأنماط المختلفة لبرامج إعداد المعلم، بما في ذلك النمط التتابعي والنمط التكاملي، مع التأكيد على دورهما في إعداد معلمين يمتلكون الكفايات الأكاديمية والمهنية اللازمة. ويقترح تحسين برامج الإعداد لتشمل التدريب المستمر، والاستفادة من التكنولوجيا، وتعزيز التعاون بين مؤسسات إعداد المعلمين والمجتمع.

يوصي البحث بضرورة تزويد المعلم بالمعارف النفسية والاجتماعية التي تتيح له التعامل مع تحديات الطلبة، وبناء شراكات تربوية لتحسين العملية التعليمية، بالإضافة إلى ضرورة تطوير بيئات تعليمية داعمة تعزز الإبداع والنقد والتعلم الذاتي.

.

.

.

.

.

  المؤتمر العلمي الأول – بكلية التربية تيجي – جامعة الجبل الغربي في الفترة 11-12 – مارس 2017

.

.